A FORMAÇÃO DO COORDENADOR DEVE SER CONTÍNUA AO LONGO DE SUA TRAJETÓRIA PPROFISSIONAL, ASSIM COMO A DO EDUCADOR E DOS DEMAIS FUNCIONÁRIOS ENVOLVIDOS NO CUIDAR/EDUCAR, FOCALIZANDO SUA DIFICULDADE E PRÁTICA PARA MELHOR DESENVOLVER SEU TRABALHO JUNTO ÀS CRIANÇAS.
QUANDO NÓS PROFISSIONAIS CONHECEMOS O GRUPO DE CRIANÇAS COM O QUAL TEMOS QUE LIDAR, PODEMOS APROFUNDAR NOSSOS ESTUDOS, OBSERVAÇÕES E DISCUSSÕES RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES QUE VICENCIAMOS COM A CRIANÇA NO MOMENTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
ATRAVÉS DE ESTUDOS EM EQUIPE, OS EDUCADORES PODERÃO TER GARANTIDO, SE ASSIM DESEJAREM, O DOMÍNIO DA COMPETÊNCIA PARA QUE INTERAJAM COM A CRIANÇA, CRIANDO CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES.
A INTERAÇÃO COM A FAMÍLIA É TAMBÉM PONTO IMPORTANTE PARA A APRENDIZAGEM QUANDO ESTA SE TORNA PARCEIRA DA ESCOLA E DO PROCESSO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. QUANDO OS PAIS PARTICIPAM DE ATIVIDADES DENTRO DA ESCOLA, ELES VALORIZAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO EDUCADOR E RECONHECEM SE ESTE ESTÁ SE FORTALECENDO COM ESTUDOS DE REFLEXÃO E DE INTERESSE DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.
NOS MOMENTOS DE FORMAÇÃO PODEMOS/DEVEMOS ARTICULAR TEORIAS, PRÁTICAS E SOCIALIZAÇÃO DO TEMA DADO, ENTRE OS MEMBROS DA EQUIPE ESCOLAR, PARA FORTALECIMENTO E MELHORA NA ATUAÇÃO DO EDUCADOR EM SUAS AÇÕES EM RELAÇÃO À CRIANÇA E A FAMÍLIA.
O COORDENADOR TEM A RESPONSABILIDADE DE GERAR MOMENTOS SATISFATÓRIOS DE ESTUDOS COM OS EDUCADORES E DEMAIS PROFISSIONAIS, AFIM DE PROMOVER E FORTALECER O ENRIQUECIMENTO DOS FATORES MEDIADORES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
MAGDA
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